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한국에서 대학에 입학하기란 세계 어느 나라보다도 어렵다. 이런 현상이 일어나기 시작한 것은 물론 어제 오늘의 일이 아니지만 문제는 해가 갈수록 대학 입학의 문이 좁아만 가고 있다는 것이다. 정권이 바뀌고 장관이 바뀜에 따라 한국의 교육 제도도 수시로 그 형태와 골자를 바꾸어 왔다. 대학입시 제도 또한 여전히 한국사회가 안고 있는 가장 고질적인 문제로 남아 있다. 제한된 대학의 수용공간이 국민들의 지나친 교육열과 수요를 따르지 못하고 있는 실정이다. 특히 과다 인구 밀집현상이 뚜렷한 서울과 같은 대도시에서는 문제가 더욱 심각하다. '대학 입시를 치르는 자녀가 있는 부모들에게 자녀가 어느 대학에 진학했느냐고 묻는 것은 실례'라는 새로운 에티켓이 나올 정도로, 대학에 보낼 자녀를 둔 서울 시민들 사이에서는 피차 괴로운 얘기는 하지말자는 풍조가 은연중 하나의 예의로서 자리를 잡고 있다. 국가의 정치, 경제의 여러 가지 모순된 구조에 따른 복잡, 다양한 사회문제들과는 상관없이 한국에는 자신이 중산층이라고 여기는 계층이 늘어만 가고 있다. 경제적인 여유가 생김에 따라 예전에는 감히 생각하지도 못할, 자녀들을 유학 보내는 일이 이제는 그리 어려운 일이 아닌 것으로 여겨지게 됐다. 더군다나 요즘처럼 대학보내기가 하늘의 별따기 이상으로 어려운 현실에는 웬만하면 자녀들을 외국으로 보내 입시지옥에서 위축된 젊음의 용기를 위로하고 자유스런 분위기에서 교육환경의 혜택을 받게 해 보자는 기대심리가 생기게 됐다. 이제 미국유학은 더 이상 특권층만의 것이 아니다. 그리고 대학을 졸업한 사람들이 보다 수준 높은 선진국의 하이테크를 익히기 위한 학구적인 의미에서 유학을 가던 시대도 지났다. 한국 국민들 중 많은 사람이 자신을 중산층이라고 생각하는 것처럼 유학도 '누구나의 유학'이 되버린지 오래다. 유학이 이처럼 '대중화'되다 보니 최근 고등학교 학생들의 미국유학이 두드러지게 증가하고 있다. 그러나 한국의 입시지옥에서 비롯되는 사회의 여러 가지 문제를 감안하고 어차피 그 많은 학생들을 전부 대학으로 수용하지 못하는 것이 엄연한 현실이라면, 경제적인 능력이 있는 가정의 자녀들을 미국으로 유학 보내는 일이 오히려 국가의 장래를 위해서는 바람직한 일이 아니냐는 의견도 있다. 이는 너무
이른 나이에 유학을 보내 소기의 목표도 이루지 못하고 자녀들의 탈선만
초래하게 되는 조기유학의 부정적 측면을 지적하는 의견과 팽팽하게
대립되는 상황이라고 할 수 있는데, 양측의 의견에 모두 일리가 있는
반면, 그 어느 결정도 섣부른 결정일 수 있다는 우려 또한 없는 것은
아니다. 왜냐하면 유학은 어차피 유학생 자신의 확실한 신념에 의해서
결정되는 것이며 공부하는 과정 또한 그 스스로 개척해 나가야 할 것이기
때문이다. 아무리 부모들의 권유와 강압에 의한 것이라도 그 학생 자신에게
헤쳐나갈 의지와 능력이 없으면 그 학생의 유학은 시간낭비이며 또한
돈낭비이다. 미국교육방식을
이해하자. 유학은 황량한 벌판에 혼자 서있는 것과 같다. 특히 어린 나이의 유학은 더욱 그렇다. 그만큼 새로운 환경에 적응해야 하는 학업 외의 요소를 사전에 충분히 답사하고 이를 극복하겠다는 자신감이 없이 덤벼드는 유학은 처음부터 시도 안하느니만 못하다. 고등학교 학생들을 유학보내는 부모들이 무엇보다도 염두에 두여야 할 것은, 낯설고 물설고 언어마저 다른 미국땅에 홀로 섰을 때의 '이질감'에 대한 우려다. 이러한 이질감을 어떻게 극복하느냐에 따라 유학생활의 성패가 달려있다. 그리고 이러한 이질적인 것에서 자신에게 없고 몰랐던 새로운 것을 얼마나 얻어내어 성장의 밑거름으로 삼을 수 있느냐 하는 것이 유학을 떠나는 사람 앞에 놓인 가장 큰 도전이다. 이질적인 것은 '다르다'는 것과 '새롭다'는 것을 뜻한다. 이를 자동적으로 나쁜 것이라 생각할 필요는 없다. 이제까지 몰랐던 세계에 관해 알게 됨으로써 우리의 시야를 넓힐 기회라는 자세로 임할 때 이질감은 우리를 살찌울 수 있는 요소로 작용할 수 있다. 유학의 대상국을 미국으로 삼는 사람들에게는 모두 나름대로의 이유가 있을 것이라 생각한다. 그러한 이유들은 대개가 긍정적인 것들일 것이며, 그러므로서 미국유학에 좋은 기대를 걸게 된다. 즉, 그러한 기대를 충족시켜 줄 가능성이 미국에 잠재해 있다고 생각하는 것이다. 그러나 한 가지 짚고 넘어가야 할 중요한 사실이 있다. 미국유학에서 좌절하는 원인중의 가장 큰 것이 바로 이 막연히 '미국을 안다'고 생각하는 것이며, 실제에 있어 미국을 잘 알지도 못하고 또 알려고도 하지 않아 적응을 못하는 경우이다. 초등학교 6년, 중고등학교 6년으로 이어지는 미국의 교육제도는 겉으로 보기엔 한국과 별 차이가 없어 보인다. 굳이 차이점을 찾자면 고등학교까지 의무교육을 실시하기 때문에 공립학교면 누구나 학비를 내지 않고도 다닐 수 있다든가, 학급당 학생수가 한국의 절반도 안된다는 사실, 학습분위기가 자유롭고 학교의 시설이 자유롭다는 사실 등일 것이다. 그리고 대학교육이 보편화되어 있어 누구든지 원한다면 대학교육을 받을 수 있는 조건이 한국에 비해 용이하다는 점도 들 수 있겠다. 그러나 교육제도란 단순한 지식의 전달이 아니고 한 나라의 사회적, 문화적 전통을 그대로 반영하는 제도라는 사실은, 유학을 오는 당사자나 유학을 보내는 부모들이 한번 깊이 생각해 보아야 할 점이 아닌가 생각된다. 다시 말해 한국의 고교 졸업생과 미국의 고교졸업생이 학문적으로 비슷한 내용의 지식을 쌓을 수 있지만 그들의 사고방식이나 생활태도 등은 엄청나게 다를 수 있다는 것이다. 한국은 유교사상이 지배해 온 나라인 반면 미국은 기독교사상이 지배해 왔다. 또한 한국은 오랜 역사의 대부분을 혈통으로 이어받은 왕을 섬기며 살아온 반면, 미국의 역사는 짧지만 건국초기부터 민주정치를 내세워 지도자를 국민이 선출하고 이들 지도자들은 국민을 위한 일꾼으로 인식되어 왔다. 미국의 국민들은 대부분 일터에 나가 일정시간 일하거나 기계화된 농업을 통해 밥벌이를 하는 산업사회 경제체제에 익숙해져 있다. 그러나 한국은 온 식구가 농사를 짓는 농경사회의 전통을 수천년 이어오다 1960년대에 들어서야 비로소 산업사회로의 본격적 전환을 시작했으므로, 대다수 기성인들은 산업국가적인 특성보다는 농경사회적인 체질에 익숙해져 있다. 이렇듯 기독교정신, 민주정치, 산업경제 등으로 다져진 미국인들은 하나의 인간이 제 발로 서서 스스로의 삶을 개척해 나가는 자립, 자율정신에 절대적 가치를 부여하며, 아이가 태어나 18세가 되어 부모곁을 떠나기까지 가정과 학업에서 '혼자 설 수 있는 힘'을 기르게 된다. 미국의 가정교육과 의무교육은 다시 말해 자기일은 자기 스스로 알아서 결정하고 처리할 줄 아는 하나의 독립적인 시민을 키우는 데 주력하고 있다. 이와 달리 한국에서는 한 사람이 태어나 결혼을 하고 가정을 꾸밀 때까지 진학, 취업, 배우자 선택 등 모든 중요한 결정들을 자기 스스로 하지 않고도 충분히 살 수 있을 정도로 자율성 또는 자립성의 문제는 커다란 중요성을 갖지 않는다. 한국에서 대학교육을 마칠 수 있는 사람들은 아직도 '선택받은 소수'에 속하지만 미국은 되도록 문호를 개방하여 가능한 많은 사람에게 기회를 주려고 한다는 사실은 단순히 한 나라의 경제적 사정에 기인하는 것은 아니다. 교육의 보편화에 따라 전반적인 질이 낮아졌다는 비판도 있지만 대학의 문호를 좁히는 일이 미국에서 발생할 가능성은 당분간 희박할 것으로 보인다. 미국사회의 근간을 이루는 '동등한 기회제공'이라는 근본사상은 그리 쉽게 변하지 않을 것이기 때문이다. 따라서 한국에서는 남보다 나은 대우를 받기 위해서 대학을 가는 것이라면, 미국에서는 남과 같은 대우를 받기 위해 대학을 간다고도 말할 수 있다. 미국대학의 학생 선발방법도 획일화된 국가적 제도가 있는 것이 아니라, 각 대학의 특수사정에 따라 자기들이 원하는 학생을 선발하도록 모든 것은 대학 자체내에서 결정한다. 그러므로 한 학생이 어느 대학에 들어가느냐 하는 것을 결정하는 데 자연히 선택의 여지가 많아져 학교는 학교대로, 학생은 학생대로 이 문제를 놓고 심사숙고하게 된다. 미국의 평등의식과 개인존중 사상은 강의실에서 교수의 강의 방법에서도 여실히 드러난다. 학생이 교수보다 나은 생각을 할 수도 있다고 믿는 곳이 미국의 대학이며, 여러 사람 의견을 서로 교환함으로써 그 안에서 얻어지는 것이 크다고 생각하기 때문에 토론방식의 수업이 성행한다. 지금까지 열거한 내용을 모르고 미국유학을 단행한다면 앞서 얘기한 이질감의 폭은 훨씬 넓어질 것이다. 더군다나 유학생이 고등학생이라 가정할 때 자아의식의 갈등이 함께 일어날 수 있다. 그러나 이제까지의 얘기는 한국과 미국의 교육 제도와 방식의 '다르다'는 점을 참고하라는 뜻이지 결코 미국에서 아무런 거부반응없이 그대로 적응한다는 것은 실제 당해보면 그리 간단한 일은 아니다. 미국의
대학 교수들 중에는 '교수님'이라는 호칭보다는 이름(First Name)으로
불러 주길 요구하는 사람도 있는데 한국학생이 그것을 실천에 옮기려면
생각보다 시간이 걸릴 것이다. 권위주의에 익숙한 사람들에게 새로운
규칙이 주어지면 그 규칙이 아무리 바람직한 것일지라도 실천하기 위해서는
아무래도 적응기간이 필요할 것이다. 학부모가
고려할 점 Point 1 ■ 누가 보호자가 될 것인가
부모의 그늘을 떠나 아이들 스스로 모든 것을 해결한다는 일은 말처럼 쉽지 않다. 새로운 환경에 대한 적응도 힘든 데다가, 그 나이 또래의 심리적 갈등, 새로운 친구들, 게다가 언어적 미숙 등‥‥‥. 아이들이 감수해야 할 일이 셀 수 없을 정도로 엄청나다. 그런데 옆에 부모가 없다면, 과연 그 아이들의 보호자는 미국내에서 누가 대신할 것인가 하는 문제가 대두된다. 미국내 친지에게 맡겨져 그들이 자녀들을 잘 돌본다면 그보다 좋은 방법은 없다. 그러나 대개의 한국 이민자들이 바쁜 생활을 하고 있음을 염두에 두고, 아이들에게 적합한 친지를 선택해야 할 것이다. 예를 들어, 조기유학을 보낼 학생과 같은 학년의 자녀가 있는 친지, 또는 이민생활을 하고 있으나 부부 가운데 한 명이 아이들의 일거수 일투족을 거둘 수 있는지, 그리고 무엇보다 그 친지의 성향이 아이에게 잘 맞는지 등등을 따져 보아야 할 것이다. 그리고 미국내
친지가 없다면 기숙사가 있는 사립학교를 선택하는 편이 좋다. 기숙사가
있는 사립학교들은 대개가 규율이 엄격하고 아이들 개개인을 잘 보살피고
있기 때문에 아이에게 특별한 이유가 있지 않고는 적응이 잘 될 수 있다.
아니면 학교 근처의 미국 가정에 의탁시킬 수도 있다. 아이가 없는 노부부에게
잘 의탁시키면 그들은 한국인 친지 이상으로 아이에게 정성을 쏟는 데다가,
아이가 짧은 기간동안 미국생활에 적응할 수 있는 이점이 있다. 그러나
이런 미국인 의탁 부부를 찾는 일은 학교와 상의해 보는 것이 좋고,
학교의 카운슬러가 추천하는 사람에게 아이를 맡기는 것이 가장 좋은
방법이 될 수 있다. Point 2 ■ 공립학교와 사립학교
이 질문은 조기유학을 보낸 부모들 전부가 묻는 질문이다. 사립학교들 가운데 공립학교와 비교도 안되는 학교가 있는 반면에 재정적으로 공립학교보다 못한 학교도 있다. 말하자면
소문으로, 혹은 한국식의 섣부른 판단으로 쉽게 결정하기 보다는 구체적인
학교에 대한 정보나 학교의 커리큘럼 등을 보내 달라고 해서 그 학교가
내 아이에게 잘 맞는가를 판단하는 것이 좋다. 그리고 한국 부모가 알아둬야
할 점은 어떤 학교냐 보다는 학교에서 어떤 담임을 학생이 만나냐는
것이 그 학생에게 더 중요하다는 사실이다. 사립학교냐, 혹은 공립학교냐
하는 선택은 부모의 경제상태와 아이의 능력에 따라 아이가 맘 편하게
다닐 수 있는 학교를 선택하는 게 무엇보다 중요하다. Point 3 ■ ELS 코스의 유무 모든 학교가 이민자나 유학생을 위해 랭귀지 코스가 있는 것은 아니다. 이민자가 많은 대도시의 학교에는 거의 다 이 랭귀지 코스가 있지만, 지방도시, 혹은 백인들 위주로 된 지역에는 이 코스가 없을 수 있다. 또 사립학교일 경우 이 코스가 있는 학교보다는 없는 학교가 더 많다. 그것은 학교에 따라 다르겠지만, 유학생을 받는 경우가 그리 많지 않기 때문이다. 만약 랭귀지
코스가 없는 학교에 학생이 입학했다면 그 학생은 상당히 힘든 과정을
겪지 않고서는 언어문제에서 벗어날 수가 없다. 경우에 따라서는 언어문제
때문에 힘들어 하다가 유학 그 자체를 포기하는 학생도 종종 있다. 따라서
부모들은 자녀들의 학교를 선택하는데 있어 이 코스가 있느냐 없느냐가
얼마나 중요한가를 알아야 한다. 언어는 절대 미국에 왔다고 해서 느는
것이 아니라 일정한 단계를 통해서 습득되는 것이기 때문이다. Point 4 ■ 경비는 얼마나 사립학교냐
공립학교냐에 따라 경비는 상당한 차이가 있다. 미국은 고등학교까지는
의무교육이다. 따라서 공립학교에서는 유학생이라고 해도 학비는 받지
않는다 (단 유학생을 받는 학교도 있고 안 받는 학교도 있다). 한편
사립학교는 기숙사가 있는 경우엔 일년 학비만 8천불 ∼ 1만5천불 정도
들고, 기숙사가 없는 경우엔 학비만 1만불(1,150만원) 이상이 든다.
만약 공립학교로 학생들을 보낸다면 학비를 제외한 생활비를 한달에
약 8백불에서 1천5백불(90만원에서 1백60만원) 정도로 잡으면 된다.
Point 5 ■ I-20 발행 여부 아마도 한국의 부모들은 이 I-20이 과연 무엇인지 그 자체를 모를 경우가 있다. 이 증명서는 일종의 입학 허가서로서, 이 허가서가 그 학생을 그 학교의 유학생으로 인정한다는 의미이다. 말하자면 이 허가서가 없이는 전입학이 합법적으로 불가능하고, 한국을 왕래하는 것도 불가능하다. 그런데 많은 부모가 학군만 좋다면, 또 그 곳이 백인들의 동네라면 무조건 학생을 입학시키고, 이 허가서에 대해서 등안시하는 경우가 있다. 종종 공립학교의 경우엔 이 허가서 자체를 발행하지도 않고, 외국유학생을 받지 않는 곳이 있는가 하면, 입학하겠다는 학생을 인도적인 차원에서 입학은 시키지만, 이 허가서는 발행하지 않는 경우도 있다. 여하튼 유학생이라면
이 허가서가 있어야 합법적으로 미국내에서 유학을 하는 것으로 볼 수
있으므로, 그 학교의 입학 허가서를 반드시 받는 편이 좋다. 사립이냐,
공립이냐 ■ 사립학교 사립학교의 가장 큰 장점은 부모와 자녀가 자기 마음에 맞는 학교를 선택할 수 있다는 점이다. 사립학교는 여러 가지 종류가 있다. 종교적, 비종교적인 학교, 대학 진학준비를 잘 해주는 학교, 자녀의 공부뿐만 아니라 사회적, 정서적 발달을 강조하는 학교, 그룹 협동심을 강조하는 학교, 개개인의 학생을 위한 프로그램을 강조하는 학교, 그룹 협동심을 강조하는 학교 등이다. 사립학교 부모들은 학교에 관심이 대체로 많다. 사립학교 교사들은 자기가 가르치는 학교 철학에 대해 편안한 마음을 가지고, 학교 프로그램과 커리큘럼에 자유를 느낀다. 사립학교 교사들의 월급은 공립학교보다 훨씬 적은데 그 이유는 사립학교는 정부에서 돈을 받지 않기 때문이다. 월급은 적지만 사립학교 교사는 공립학교 교사보다 더 자유스럽게 학교 수업내용에 자기 의견을 반영시킬 수 있다. 학급 규모도 대체로 적고 가족적인 분위기이므로 사립학교 교사들이 학부모와 더 적극적인 유대를 가질 수 있다. 사립학교의 또 하나 좋은 점은 부모들이 자녀 교육비를 지불하므로 부모들이 자녀와 더 시간을 보내고, 학교 일, 학교회의에 더 참여하게 된다. 요즈음 공립학교에서 인기가 있는 지역사회 결정위원회(Local School Leadership Council), 또는 자치적 학교운영법(School-based Management) 등은 사실 사립학교에서 먼저 시작되었다. 즉 교사, 부모, 지역사회 커뮤니티 멤버, 교장, 교감이 다함께 모여 의논하여 학교 정책방침을 같이 세우는 것이다. 학생들도 학급수가 적으니까 여러모로 도움되는 점이 많다. 수학여행도 자주가는데 멀리 집을 떠나서 몇 주일씩 지내는 수학여행도 많다. 적은 학생수와 가족적인 분위기 때문에 평생 지속되는 우정을 쌓아가기도 한다. 또한 각 개인 학생의 문제나 적성, 재주를 일찍 발견하여 도움을 주기도 한다. 주정부지침서(State Framework)에 따르지 않아도 되기 때문에 주교육부 방침에 제약이 없이 자유자재로 학생을 위한 프로그램을 바꿀 수 있고, 새로운 커리큘럼 교재를 자유자재로 선택하고 살 수가 있다. 교사와 교장, 교감도 학교를 창의성 있게 자유롭게 운영하고 있다. 사립학교의 결점은 학생구성 분포가 다양하지 않기 때문에 사회적, 경제적, 인종적, 종교적으로 통합되어 있지 않다는 점이다. 곧 너무 자기자신과 비슷한 학생들과만 공부하기 때문에 나중에 복잡한 사회에 나가서 여러 민족, 인종, 다른 종교, 빈부가 서로 다른 사람들과 잘 지내는 힘과 인간관계 기술을 기르는 데 제한적인 경험을 가지게 되고, 친구선택 범위도 한정된다. 이상 전체적으로
공립학교, 사립학교의 차이를 썼는데 아래와 같이 다시 장점과 단점을
요약해 본다.
공립학교와 교과과정은 거의 동일하기 때문에, 사립학교 안내에서는 어떻게 사립학교를 선택 할 것인가에 중점을 두었다. 유학생 부모들로부터 사립학교와 공립학교 중 어느 것이 좋으냐는 질문을 많이 받고 있다. 사립학교 중에는 공립학교와 비교가 안될 정도로 훌륭한 학교가 남가주지역에 10여 개쯤 있는가 하면, 어떤 사립학교는 예산과 프로그램이 빈약하여 공립학교보다 오히려 질이 떨어지는 학교도 있다. 공립학교도 학교가 속한 커뮤니티에 따라 사립학교보다 월등하게 좋은 학교가 있는 반면, 어떤 학교는 범죄가 많은 동네에 위치해 위험하고 문제가 많은 학교도 있으므로 남의 말을 그대로 믿지 말고, 학교에 대한 정확한 자료를 얻어 읽어보고 학교를 직접 방문해 보는 일이 무엇보다 중요하다. 캘리포니아의 공립학교는 초ㆍ중ㆍ고 모두 'School Accountability Report'에 학교에 대한 모든 설명이 되어 있으므로 학교를 찾아가서 이 리포트를 보자고 요구할 수 있고, 사립학교는 「Peterson's Guide to Independent Secondary Schools」라는 책에 사립 중·고등학교에 대한 설명이 되어 있어 참고로 할 수 있다. 사실 초등학교는 공립이든 사립이든 어느 동네든지 아무 관계가 없고 그저 담임선생 잘 만나는 일이 가장 중요하다. 좋은 동네의 좋은 학교라도 담임선생이 열심히 안 가르쳐 주면 아무 소용이 없고, 또 소수민족이 많이 사는 코리아타운 근처의 초등학교라도 훌륭하고 열심히 가르치는 담임선생들이 프로그램을 다양하고 창의성있게 가르치고 있다. 따라서 초등학교는
공립이냐, 사립이냐 신경 쓸 필요가 없다. 자녀가 마음 편하게 학교에
잘 적응하고 훌륭한 담임선생을 만나서 기본실력을 연마하며, 또 무엇보다
중요한 것은 공부하는 습관, 태도, 시간활용하는 방법, 집중력 등을
어릴 때부터 잘 길러 두는 것이 중요하다. 2) 사립학교의 여러형태 ① 프랩스쿨 미국 동북부 New England(Boston)지역에 주로 몰려있는 명문사립고등학교를 지칭하는 용어로, 원래는 동북부 상류층 자녀들이 Ivy League 진학을 준비하는 곳으로 "Preparatory" 라는 이름에서 기인했다. 학생수는 300명 이상을 초과하는 경우가 드물며, 일반적으로 9 - 12학년(중3 및 고1 - 3)중 학생수의 50% 이상이 12학년 및 재수생으로 구성돼 있다. 최근에는 미국 및 세계전역에서 학생들이 오고 있으며, 진학도 미국 전역의 명문대학으로 다양해지는 추세이다. 명문대학 진학률에 따라 Upper, Middle 그리고 Lower Tier(등급)로 구분하고, 이중 최고급으로 여겨지는 Phillips Academy(Andover 및 Exeter 등 분교가 2개 있음)는 졸업생 80% 이상이 최우수대학으로 진학하고, 50% 이상이 장학금 혜택을 받고 있다. 대부분의 Prep School 교장 및 선생은 Ivy League 출신 석, 박사 소유자 혹은 퇴직한 Ivy League 대학교수로 구성된다. 교과과정은 일반고등학교와 매우 틀리며, 영문학, 철학, 각종 언어 등 보통 대학과 유사하다. 수업도 학년별로 진행되지 않으며 대부분 선택과목으로 대학 학부수업 수준이다. 명문대학 입시를 위한 입시시험(SAT)준비반과 지도교사 지도를 통한 입시 Counselling 및 원서작성을 위한 자문을 해 주기도 한다. 이 외에 체육, 예술 등의 과외활동(Extracurricular Activities)을 통해 균형잡힌 교육을 추구하는 점이 특징이다. 명문대학 진학시 Prep 스쿨 졸업자들이 얻는 혜택은 아래와 같다. ⅰ) 대학입시
평가시 Prep School 졸업생 우대(Ivy League의 경우 일정한 비율(Quota)을
Prep ⅱ) 높은 평균 SAT 점수(Phillips-Exeter의 경우 1600점 만점에 1400점 이상) ⅲ) 대학입학
이전에 별도 시험(Advanced Placement Test)을 통한 대학 학부학점 취득
가능 ⅳ) 명문대학 출신 선생 추천서 ⅴ) 대학입시에서
20-30% 비중을 차지하는 수준높은 과외활동 경력 확보 ② 미션 스쿨 사립고교중에서 가장 많은 것이 크리스트교의 백그라운드를 갖는 학교이다. 미국 사립고교의 약 80%를 차지하고 있다. 종파는 각각 다르다. 종교상의 이유에서 남녀 각 별의 학교로 되어 있는 곳도 있다. 대개의 학교에서는
교내에 교회가 있고 성경 공부와 예배시간이 있다. 조용한 분위기 속에서
정숙하게 자신을 발견하고 성서를 읽어보는 것도 좋은 경험이라고 할
수 있을 것이다. 이러한 미션 스쿨의 선생님과 만나서 강하게 느끼는
것은 인간으로서의 온화함이다. 학교를 단순한 학문의 장으로서가 아니고
소중한 인간형성의 장으로서 취급하고 있기 때문일 것이다. 언어도 관습도
모르는 외국인 유학생을 선생님은 따뜻하게 맞아준다. ③ 밀러터리 스쿨 한국에는
없는 종류의 학교이다. 퇴역군인에 의해 운영되고 통상의 고교수업이외에
군사트레이닝(JROTC)이 있다. JROTC는 사격, 행진 이외에 리더십에 대해서도
공부한다. 밀러터리 스쿨에는 전교생이 군대와 같이 계급도 있고 명령계통과
책임의 분담이 확실히 되어 있다. 한국의 운동부 선후배 관계와 조금
비슷한지도 모르겠다. 한 대대의 리더가 되면 부하의 학업에서 생활에
이르기까지 전면적인 지도와 책임을 맡게 된다. ④ 남학교 ·여학교 Single Sex
School - 남학교 또는 여학교- 은 국내에서 가장 오래된 학교들 중의
하나다. 이는 학생들이 좀 더 학업에만 전념할 수 있도록 한다. 여학생들은
학과과정 그리고 교과외 활동에서 리더십을 발휘할 기회를 더 많이 갖게
된다. ⑤ 남학생 또는
여학생만 받는 학교
사립학교 선택은 공립학교 선택보다도 어려운 점이 많다. 사립학교 전체를 비교한 자료들이 부족하기 때문이다. 명문 사립학교일수록 입학 경쟁이 심하고 시설이 훌륭하며 역사와 전통이 있다. 교사와 학생의 비율도 낮다. 즉 교사의 수가 많다. 학교를 선택하기 전에 먼저 고려해야 할 점들이 있다. 남녀공학을 원하는지 아니면 여학교를, 또는 남학교를 원하는지 결정해야 한다. 다음에는 종교 계통을 원하는지, 종교 가운데서도 구교 ·신교 어느 쪽을 원하는지, 아니면 비종교계를 원하는지 생각해 봐야한다. 그 다음에 집과의 거리 관계도 고려 대상에 넣어야 한다. 학교가 선정이 되면 원하는 몇 학교에 전화를 하거나 편지를 해서 카달로그를 보내달라고 요청한다. 학교 입학을 위해서는 1년 전부터 노력해야 한다. 원서 마감이 학교마다 일정치 않다. 예를 들어, 2000년 9월 입학을 위해 20000년 1월 이전에 원서를 접수하는 것이 보통 명문교의 방침이다. 입학원서를 접수시킨 후에도 보낼 서류가 많다. 서류가 입수되는 대로 발송해야 한다. 명문 사립학교일수록 입학을 위해서 소정의 검사를 실시하고 있다. 동부의 명문 사립 초등학교나 유아원 입학을 위해서 ERB(Educational Records Bureau)에서는 시험을 실시하고 있다. 원하는 학교에 서류를 접수시킨 다음 ERB에서 실시하는 시험을 보면 ERB에서는 해당 학교로 그 시험 결과를 알려준다. 그러나 서부의 명문 사립학교들은 대부분 자체내에서 시험을 실시하고 있다. 전학을 원하는 학생들은 성적증명서를 지참해야 되는 경우가 많다. 학교의 등록금은 학교마다 일정치 않으며 그 속에 책값, 점심값 등이 포함된 학교도 있다. 학교 당국에 물으면 기타 경비에 대한 정보를 제공해 주고 있다. 장학금이나 학비 융자에 대한 프로그램도 거의 모든 학교가 가지고 있다. 위와 같은
수속을 받기 전에 아이와 같이 학교를 미리 답사해 보는 것도 좋다.
학교에서의 면접은 많은 학교가 자녀와 학부모가 같이 오기를 희망하고
있다. 이때 아이에게 묻는 질문을 어른이 대답하는 일이 없도록 해야
한다. < 사립학교가
제공하는 운동 >
사립학교에 입학하기 위해서는 전국적으로 1년에 몇 차례 실시되는 영어와 수학의 실력 측정 고사인 SSAT를 보아야 입학할 수 있는 학교가 많다. SSAT성적 외에 지금까지 다닌 학교 성적(GPA : Grade Point Average), 추천서, 면접, 가정형편 등을 고려하여 신입생을 선발한다. 사립고교 중에는 기숙사 시설을 갖추고 대학입학 준비를 철저히 시키는 전통적인 명문 보딩 스쿨(Boarding School)들이 있다. 이들 명문 학교들은 대부분 동부에 많다. 이 외의 사립학교 중에는 종교 교단에서 운영하는 경우가 대부분이다. 학교에 따라서는 고교에서 대학 수준의 교육을 시키는 곳도 있다. 일부 학교 중에는 13학년(PG : Post Graduate)까지도 있다. 사립학교의 등록금은 명문일수록 많은 경향이 있고 종교 계통의 사립학교는 비교적 저렴하다. 사립과 공립은 장단점이 있기 때문에 학생의 성격과 적성, 학생 부모의 수입 등을 고려해서 공ㆍ사립을 택할 수 있다. 즉, 사립에 보내기 위해 무리할 필요는 없다. 명문 사립학교의 장점은 선발에 의한 선택된 학생들이기 때문에 성적 수준이 고르고, 지역사회의 간섭을 받지 않아 학과내용에 충실할 수 있다. 또한 학생의 지적 호기심을 자극하는 유연한 교과내용을 마련할 수 있을 것이다. 자녀를 명문 사립고교에 보내는 이유는 한국 학부모의 대부분이 고교를 졸업한 후, 자녀 적성에 맞는 대학 선택보다는 명문 대학 진학을 위해 보내고 있다. 자녀의 적성이나 개성을 무시한 이런 자세는 바람직하지 못하다. 명문 사립고교는 학생들의 질과 실력이 균등하기 때문에 두각을 나타내기가 어렵고 이로 인해 석차가 좋지 않아 대학 진학에 손해를 보는 경우도 나타난다. 명문 사립고교에서 명문 대학의 진학률은 10% 이내다. 그러나 명문 공립학교에서는 1% 이상 명문대학에 진학하고 있다. 명문 사립고교 10% 이내에 들기는 명문 공립고교 1% 이내에 들기보다 어렵다. 그러나 어디를 가든지 어느 정도는 따라간다는 성향을 가진 학생이라면 되도록 명문 사립에 보낼 필요도 있다. 단 경제적인 사정이 허용되어야 한다. 반면 뛰어나게 명석하지 못해 노력에 의해 좋은 결과를 나타낼 수 있는 자녀라면 사립보다는 공립쪽이 더 추진할 만하다. 기초가 튼튼한 사립학교 출신들은 대학과정을 따라가기 쉬우나, 학교나 부모가 밀고 끌고 해서 억지로 공부를 한 학생들로 자유방임의 대학 교과과정을 따라가는 데에 더 고충을 받는 학생들은 사립고교 출신이 공립고교 출신보다 많다. 명문 사립이나 공립에서 중 이하로 처져 열등감을 느낄 자녀라면 일반 공립학교에서 상위권을 달리는 것이 더 바람직하다. 명문 사립 및 명문 공립을 찾다가 멀쩡한 아이를 열등감에 사로잡히도록 함은 주의해야 할 부모의 자세다. 부모의 허영이 자녀의 장래를 망치지 않도록 해야 한다. 자녀의 두뇌가
명석하더라도 고소득층의 자녀들이 일반적으로 모여드는 명문 사립에
저소득층의 자녀는 보내지 않는 것이 좋다. 또래집단 사이에 인정받고
자연스레 어울리고 싶은 욕구가 강한 고등학생 나이에, 형편에 걸맞지
않게 사립고교에 진학한 학생은 자존심이 상하고 소외감을 느낄 가능성이
다분히 많다. 방학 동안에 흔히 실시하는 현장교육 프로그램으로 유럽이나
호주 등을 모두 여행하는 데 자기 자녀만 경제적인 조건으로 못 간다면
문제가 된다. 경제적인 능력에 알맞은 학교를 선택하는 것이 자녀교육을
위한 길이다. 5) 사립 고등학교 선정 요령 일반적으로 각 사립학교의 평가 비교는 그 학교에서 발행하는 카탈로그에 나타나 있는 SAT 평균 점수가 중요한 요인의 하나가 된다. 각 학교의 SAT 평균 점수는 명문 사립고교들은 자랑스럽게 발표를 하고 있으나, 보통 사립고교들은 밝히지 않고 깊숙이 간직하고 있다. 물론 명문 사립고교 중 일부도 철저히 비밀로 하고 있는 학교도 있다. 그러나 재학생이나 재학생의 학부모를 통해서, 자료를 가지고 있는 학교라면 얻어낼 수도 있다. 사립고교뿐 아니라 공립학교도 학교 평균 SAT 점수가 외부에 노출되는 것을 거절하기도 한다. 이는 SAT 점수란 본인, 가족, 학교만이 간직하여 대학 입학사정에 사용하는 것이지 일반 대중에게 노출시켜서는 안 된다는 이론이다. 다행히 입수된 SAT 성적이 980점 이상으로 나타나 있으면 일단 이는 우수한 학교라고 볼 수 있다. 그러나 이것만인 평가 대상의 전부는 될 수 없다. 미국의 교육이 전인교육이기 때문에 SAT의 지적 수준만으로는 안 된다. 사립학교의 학생 수가 일반적으로 적기 때문에 이들 평균치의 유효도를 고려해야 한다. 12학년의 학생 수가 30명 이하로 되면 평균치의 편차가 심하다. 또한 학생 수가 30명 이하로 되면 과외활동도 빈약하게 되고 이로 인해 전인교육이 빈약하여 명문 대학에서는 지적 수준은 높다고 해도 전인교육의 결여 때문에 환영하지 않는다. 입학경쟁이 심한 학교에 응시하여 합격한 학생이라면 보낼 만하다. 이런 학교들은 입학서류가 복잡하고 SSAT(Secondary School Admission Test) 점수를 원하기 때문에 미리 응시해 두어야 한다. 교사 1명에 부여된 학생 수가 적을수록 학생들의 적성 파악, 선도, 진학지도에 공헌이 커진다. 교사의 학생의 비율이 1:15 이하일수록 좋다. 학생들에게 부여되는 등록금이 비싼 학교가 일반적으로 명문 학교다. 단, 카톨릭계의 학교들은 등록금이 낮으면서도 훌륭한 학교도 있다. 이는 유명도와 등록금이 꼭 비례한다는 뜻은 아니다. 또한, 학교 시설이 명문 고교일수록 훌륭하다. 이는 학생들에게 주는 혜택이 많고 부모들의 부담도 신축을 위한 모금이 없기 때문에 압박감을 덜 받는다. 유명 학교 중에는 공장지대에 있으면서 남의 창고를 전세내어 쓰는 학교도 있다. 이는 시설이 전부는 아니라는 예다. 학교의 역사와 전통도 주시해야 한다. 역사와 전통은 미국의 서부에 있는 사립학교보다는 동부에 있는 학교들이 깊다. 따라서 동부에 더 유명한 사립학교들이 존재하고 있다. 서부에 있는 사립학교 중 카톨릭 계통의 학교가 일반적으로 역사가 깊다. LA 카운티에는 역사가 짧아도 유명한 학교들이 있다. 이들 학교들은 동창생들의 재정적인 지원과 입김의 영향을 많이 받고 있다. 대학 진학률이 좋아야 명문 학교라고 할 수 있다. 졸업생의 몇 퍼센트가 UC계나 UC를 포함한 명문 대학에 합격하느냐가 중요하다. 명문 대학 합격률도 학교 카탈로그에 대부분 노출시키고 있다. 입학률이 높은 명문 학교일수록 노출되기를 원한다. 명문 대학 입학률이 25%이상이면 보낼 만한 학교다. 교과과정이
풍부하고 다양해야 한다. 특히 UC계에서 요구하는 모든 학구적인 과목들이
모두 개설되어 있어야 하고 우수한 학생들을 위한 AP과정이 세 과목
이상은 있어야 수재들을 위한 교과과정이 잘 되어 있다고 할 수 있다.
6) 사립학교의 장점들 ① 대학 진학 상담 각 대학의 진학 카운슬러는 학생들의 단과 대학 또는 종합 대학 지원과정에 도움을 준다. 그리고 학생들에게 지원하기 알맞은 여러 개 대학 선택에 도움을 주고, 지원서 작성과 에세이 준비에 대한 조언을 해준다. 많은 대학은 기숙사 학교의 실력있는 학생들을 원한다. 입학허가 대표는 매년 캠퍼스 방문을 통해 자신들의 프로그램을 설명한다. 이는 학생들이 캠퍼스를 방문하기 전에 미국대학 시스템을 접할 수 있는 기회다. ② 재정보조 몇몇 학교는
외국 학생들에게 재정보조를 제공한다. 가정사정에 따라서 일년치 등록금을
삭감해 준다. 만일 미국내 기숙사 학교나 여름 캠프에 참여할 여유가
없다면 관심있는 학교에 연락해서 외국학생에 대한 재정보조가 있는지
알아봐라. 만일 그러한 재정보조 프로그램이 있다면 재정보조 신청서를
제출해야 한다. 이는 학생들이 얼마정도의 재정보조가 필요한지를 가늠하게
한다. 겁내지 말고 묻도록! ③ 외국인 학생 상담 및 오리엔테이션 대부분의 학교에서 외국학생 조언자는 학생들이 편안한 캠퍼스생활을 할 수 있도록 도와준다. 비영어권 학생들이 규칙과 규정을 이해하고, 학교생활에 참여하며 어떻게 학습, 하고, 의료면의 도움을 받을 수 있는지 알려준다. 또한 외국학생들이 (International Students) 자신들의 문화를 다른학생들과 공유할 수 있는 다채로운 행사를 마련한다. 학교는 학기
시작에 외국인과 미국 신입생들이 새로운 환경에 잘 적응하도록 오리엔테이션
프로그램을 마련한다. 또한 돈 관리, 귀가 시간, 학습 어려움, 기숙사
정책 그리고 여러 활동에 관한 문제들을 잘 대처해 나갈 수 있도록 도와준다.
④ 학기외 활동 다른 많은 나라에 비해 미국 기숙사 학교의 방학은 잦은 편이다. 이는 외국학생들에게 매우 편리하다. 영어를 더 배우고 여행도 하고 미국 친구들 집을 방문할 수 있는 기회가 된다. 여름학교나 캠프의 경우 대체적으로 여름학기전 3주동안의 방학이 있다. 또 여름학기 후에는 3주에서 4주정도 학기전 방학이 있다. 덧붙여서,
각각 5일동안의 "긴" 주말이 두 번 있는데, 몇몇 기숙사 학교는
이 주말동안 외국학생들을 위한 특별 관광여행도 후원한다. 몇몇 학교에서는
캠퍼스에 남아 있을 수도 있다. 대체적으로 주말동안 미국 룸메이트나
친구들이 외국학생들을 집으로 초대한다. ⑤ 강사진 기숙사 학교는 전통적으로 현명하고 헌신적이며, 열성적인 선생님들을 끌어들인다. 그들은 교수법뿐만 아니라 학생들의 보조 역할과 본보기(Adult 모델)에 의해 신중하게 선택된 분들이다. 기숙사 학교들은 숙련된 선생님들과 열성적인 젊은 선생님들의 균형을 유지한다. 대다수 미국 기숙사 학교 선생님들은 자신의 전공분야 학위소지자들(Advanced Degrees)이다. 기숙사 학교의 학습은 하루종일 계속된다. 오전 학과수업에서 도전적인 문제를 내주는 선생님들은 오후가 되면 스포츠나 연극(Dramatics)을 가르치며, 저녁에는 기숙사 보호자가 된다. 대다수 선생님들은 (때로 커플들) 캠퍼스 근처에 살면서 학생들과 생활을 공유한다. 많은 선생님들이 학생 기숙사 안에서 살기 때문에 학생들은 늘 어른의 감독하에 있다. 선생님들은
부모처럼 모든면 - 학습, 개인적 도움과 지도 - 에서 늘 도울 준비가
되어 있다. 선생님들은 자주 학생들과 같은 식탁에 앉아 우정의 시간을
갖는다. 이는 학생들의 개인적 성장과 발전에 도움을 준다. ⑥ 캠퍼스 시설 대부분의 기숙사 학교들은 멋진 빌딩, 넓고 탁 트인 운동장(가끔씩은 100헥타르도 넘는), 조용하고 안전한 지역에 위치한다. 광범위한 최신식 건물, 도서관 그리고 스포츠 시설을 갖추고 있다. 편안하고 안전하게 잘 관리된 숙소에서 어린 학생들은 안전하고 조직된 생활을 한다. 많은 기숙사들은 작은 대학들에 버금가는 안전하고 멋있는 시설을 갖추고 있다. 테크놀러지 시대에 알맞게 대부분의 학교는 세세한 컴퓨터 네트워크와 하드웨어에 투자를 한다. 이는 컴퓨터사용 관련 경쟁력을 높이기 위한 노력이다. 기숙사 학교의 건축양식은 그 지방의 독특함을 반영한다. 동부학교는 유럽 또는 초기 미국 스타일이고, 남서부 캠퍼스는 멕시코와 사막 스타일이다. 새 건축물들은 현대적 경향의 디자인이다. 기숙사 학교는 남녀학생 모두에게 스포츠를 매우 중요하게 부여한다. 건강한 신체에 건강한 마음을 실천한다. 스포츠는 재빠른 사고능력, 순간적 대처능력 그리고 팀워크의 가치를 가르친다. 바로 이런 이유에서 대부분 기숙사 학교 캠퍼스는 훌륭한 스포츠 시설을 갖추고 있다. 모두 몇
헥타르의 운동장, 테니스장, 트랙을 갖추고 있다. 좀 더 최근 건물들에는
인공 스케이트장, 스쿼시와 실내 테니스장, 레슬링장, 농구코트, Full-sized
수영장이 있다. 학교는 경마장 시설에 캠퍼스내 골프장까지 있다. ■ 공립학교 미국의 고등학교는 지역에 따라 다르나 9학년에서 12학년까지가 대부분이다. 한국의 중학 3학년에서 고교 3학년까지 해당하는 연령층이다. 공립고교는 시험으로 학생을 뽑아 특별교육을 시키는 곳도 있지만 대부분(거의) 학군내의 학생은 무시험으로 진학하여 수업료도 무료이다. 학교 구역의 수준은 대학 진학률, 커리큘럼의 수와 질, 전국 혹은 주 평균에 비교해 성적 및 평가기준이 나오기 때문에 우수 고교로 지명되는 학교는 그 지역 역시 좋은 평판을 얻게 된다. 또한 교육수준도 지역에 따라 차이가 나기 때문에 학교 선정 및 교육지역에 따른 제반사항을 충분히 고려한 다음에 결정하는 것이 좋을 것이다. 1년은 두
학기로 나뉘어져 있으며 1학기는 9월부터 1월 하순까지, 2학기 2월부터
6월까지이다. 고등학교에서는 9학년을 프래시맨(Freshman), 10학년을
소포머(Sophomore), 11학년을 주니어(Junior), 12학년을 시니어(Senior)로
부르는 곳이 많다. 또한 졸업에 필요한 과목 및 단위는 학교에 따라
다소의 차이가 있다. < 공립학교의 장 ·단점>
고교에는 개인상담 기관이 있으며, 카운슬러로 불리는 교과담당 이외의 교사가 대학진학에 필요한 이수해야 할 과목 등을 지도한다. 카운슬러는 입시에 필요한 상담뿐만 아니라 학생들의 4년간의 담임교사 역할을 한다. 즉, 성장과정에서 일어나는 여러 가지 문제와 가정, 친구 그리고 지망대학의 선택 등에 필요한 내용들을 보호자와 상의해 가며 지도해 준다. 학생들은 고교에 입학과 동시에 각자의 카운슬러에게 소개되어 졸업까지 같은 카운슬러의 지도를 받는다. 카운슬러는 각 교과의 선생과 긴밀히 협조해서 정기적으로 보호자와 면접해서 아이들의 문제점을 해결해 주는 역할도 한다. 다음과 같은 사항들은 어느 때든지 카운슬러와 연락을 할 수 있다. ① 아이들에 대해 걱정 혹은 문제가 있을 때 ② 아이들의 학교에서의 상황을 알고 싶을 때 ③ 성적표를 받지 않았을 때 ④ 개인적으로 이야기하고 싶을 때 ⑤ 아이들이 선택한 코스와 스케줄에 대해 질문이
있을 때 2) 교과과정 ① English(영어) : 영작문, 문법, 영미문학 등을 포함함. ② Physical Education(체육) ③ Foreign
Language : Latin(라틴어),
Greek(그리스어), French(불어), Spanish ④ Mathematics(수학)
: Mathematics(수학), Algebra(대수),
Numerical Analysis ⑤ Science(과학) : Physical Science(자연과학), Earth Science(지구과학), Astronomy(천문학), Earthquakes and Volcanoes(지진과 화산), Biology(생물학), Principles of Ecology and Human Biology(생물학의 개념과 인문 생물학), Human Anatomy and Physiology (인체 해부 생물학), Chemistry(화학), Physics(물리학), Science Research(과학 연구) ⑥ Social Studies(사회) : Global Studies(세계학), Social Science(사회과학), United States History and Government(미국사와 정부), United States History(미국사), Economics(경제학), Electoral Politics(선거정치), American Constitutional Law(미국 헌법), International Relations(국제관계), Public Policy(대중정책), European History(유럽사), Psychology(심리학), Criminal Justice(범죄법), Comparative Government and Politics(비교정부와 정치), Study of Genocide(집단학살) ⑦ Arts(예술) : Studio Art., Printmaking, Drawing and Painting(회화), Sculpture(조각), Ceramics(도자기), Photography(사진), Video Movie Making, Technical Drawing(기술 작도), Architecture(건축), Shop(공작), Auto Mechanics(자동차 수리), Clothing Clonstruction(재봉), Fashion Design ⑧ Music(음악) : Music Appreciation(음악 감상), Jazz, Applied Music(응용음악), Symphonic Band(교향곡 밴드), Concert Band(콘서트 밴드), Orchestra, Chamber Orchestra(실내악단), Concert Choir(콘서트 합창단), Beginning Guitar(초급 기타), Music Theory(음악 이론) ⑨ Drama(연극) : Acting(연기), Theater Workshop(연극 연구), Stagecraft(연출법), Set Design and Lighting(세트 디자인과 조명) ⑩ Business Education(비즈니스 교육) : Introduction to Business(비즈니스 입문), Advertising and Marketing(광고와 시장개발), Business and Consumer Mathematics(비즈니스와 고개수학), Street Law(가두 법률), Keyboarding(키보드) ⑪ Computer(컴퓨터) : Computer Literacy(컴퓨터 이해력), Computer
Programming, Applied Computer Science * 주요 과목은 등급에 따라 분류되며 전부 동일하지는
않지만 보충수업, 기초수업, 보통, 상급, 우등생(Honors), AP(Advanced
Placement, 단위가 대학에서도 사용됨) 등이 있다. 등급은 코스 번호에
나타나 있지만 학교에 따라 다른 번호를 보통 쓴다. 3) 졸업에 필요한 과목과 단위 고등학교를
졸업하기 위해서는 18.5단위의 학점과 4년간의 체육을 이수한 뒤 뉴욕의
경우 Regents Competency test( 뉴욕 주 졸업자격시험 )에 합격해야만
한다. 1단위는 통상 주 4회의 수업을 1년간 받은 뒤에 취득이 된다(1단위는
그 과목을 1년간 공부한다고 생각하면 됨. 단 체육은 제외). 18.5단위
중에서 15단위가 필수이다.(도표 참조) 그 외 3.5단위는 가자 선택과목이며
매년 가을 다음해에 이수할 과목을 선택하고 1월에서 3월 사이에 카운슬러와
상의해서 최종 결정하게 된다. <뉴욕주의 예>
입학과 동시에 ESL 교사 및 카운슬러와 면접, 영어 어학평가테스트를 받아 그 결과에 따라 정규과정 영어클래스 혹은 ESL 클래스에 들어가는 것이 결정된다. 사회와 과학도 처음에는 쉬운 영어이기 때문에 ESL Social Study, ESL Science를 듣는다. 이 경우의 단위는 일반수업과 같으며 또한 수학, 체육, 음악, Art에 대해서도 일반학생과 함께 수강한다. 교실의 공간 관계로 영어가 부족한 학생이 보통 영어클래스에 들어가는 경우 성적표의 평가는 당시 합격(Pass) 혹은 불합격(Fail)만 기입하도록 되어 있다. 사회와 과학의
정규 클래스로 편입되는 시기에 대해서는 ESL 선생, 카운슬러, 각 교과
담당선생과 상의해서 결정한다. 이 경우에도 보통 평가가 어려운 경우에는
편입되는 시기가 될 때까지 성적표의 평가는 합격(Pass) 혹은 불합격(Fail)뿐이다.
일반학생은 지방대학에서 필요로 하는 과목과 단위를 알아내어 카운슬러와
상담하면서 필수과목을 이수하지만, 유학생의 경우는 먼저 영어 정복에
선결되야 하며, 먼저 고교졸업의 최소한의 자격 취득을 위해 무리가
없는 과목부터 선택하는 것이 현명하다고 할 수 있다. < ESL 학생의 시간표 일례 > (9학년
한국 학생, 유학 3개월째)
(ESL은 Ⅰ-초급, Ⅱ-중급, Ⅲ-상급반으로 나누어짐) ESL SOC = ESL Social Study ESL SCI = ESL Social Science < 일반학생의 시간표 일례 > (9학년
한국 남학생, 도미 5년째)
공부하면서 도저히 못 따라갈 때는 카운슬러와 학과 담당선생과 의논해서 도중하차시키는 것이 좋다. 무단 결석은 교칙에 의해 징계대상이 되기 때문에 주의해야 한다. ① 1년 코스 제1학기 전반기인 경우, 성적증명서에 기록을 남기지 않고 그만둘 수 있음. 제 2학기 후반기인 경우, 성적증명서 배포 후 1주일째까지 코스를 그만 둘 경우 성적증명서에는 「W」(Withdrawal)로 기록됨. ② 반년 코스 최초 5주간까지는
기록을 남기지 않고 그만둘 수 있음. <성적 평가>
불합격된 과목과 점수를 더 받기 위해 여름학교 과목을 들을 수 있음. ④ AP(Advanced Placement)
코스 대학의 Credit을 취득하는 코스로서 수강을 위해서는 AP 테스트를
치러야 함. 6) 주(States)의 졸업자격 시험 예를 들어 뉴욕주 교육당국은 모든 학생에게 고교를 졸업하기 위해 독해(Reading), 수학(Math), 작문(Writing), 미국사와 정부(United States History and Government), 과학(Science), 세계사(Global Study)에 대해 시험을 치르게 한다. 주 졸업자격시험(Regents Competency Test)과 졸업증서시험(Regents Examination)은 연 3회, 1, 6, 8월에 실시된다. 단, 8월의 경우는 볼 수 없는 과목도 있으며, 대학에 따라 주 자격시험에 합격 못한 경우에는 카운슬러에 의해 보충수업을 받아야만 한다. 또한, 이 시험은 주가 발행하는 졸업증서(Regents of Diploma)와는 전혀 관계가 없다. 졸업자격시험의 내용은 다음과 같다. ① 독해(Reading) ⅰ)SAT(Scholastic Aptitude Test) : 영어 310점 이상 ⅱ)Reading 주 자격시험에 합격 ⅲ)영어의 Regents Examination 합격 ⅳ)ACT(American College Test) : Social Science 문장 문제로 9점 이상 ⅴ)ACT 자연과학 테스트 15점 이상 ② Mathematics ⅰ)SAT Math 350점 이상 ⅱ)Math 주 자격시험 혹은 Regents Examination 에 합격 ⅲ)ACT Math 테스트의 12점 이상 ③Writing ⅰ)SAT 영어 310점 이상 ⅱ)Reading 주 자격시험 혹은 영어의 Regents Examination에 합격 ⅲ)ACT 영어 관습법 테스트의 12점 이상 ④ United States History and Government ⅰ)미국사 Achievement Test의 410점 이상 ⅱ)미국사와 정부의 주 자격시험 혹은 Regents Examination에 합격 ⑤ Science ⅰ)생물학 Achievement Test의 500점 이상, 화학 500점 이상, 혹은 물리 500점 이상 ⅱ)과학 주 자격시험 혹은 Regents Examination에 합격 ⑥ Global Study(세계학) ⅰ)유럽사 Achievement Test 430점 이상 ⅱ)Global
Study 주 자격시험 혹은 Regents Examination에 합격 7) 공립고교의 교칙 ■ 결석(Absence) 결석하는 경우 보호자는 그날 오전 중 가능하면 빨리 학교 사무실에 연락해야 한다. 학교에 연락이 불가능한 경우에는 학생이 다음날 등교할 때 결석한 이유를 써서 서면으로 제출해야 하며, 지각한 학생은 사무실에 이유를 설명해야 한다. 보고가 없이 결석한 경우에는 가정에 전화로 연락하며 보고서가 우송된다. ■ 수업 출석(Class Attendance) 모든 선생님이 매일 학생들의 출석을 점검한다. 교사가 없는 날은 대리교사가 대신 수업을 하며 대리교사가 수업이 되지 못하는 경우에는 11,12학년은 휴강이 된다. 9,10학년은 교사 보조의 감독에 의해 자습시간이 되며, 수업개시 전까지 교사가 오지 않는 경우에는 10분간 조용히 기다렸다가 학생대표가 사무실에 알려야 한다. ■ 법적으로 인정된 결석 및 지각의 이유 (Legal Reasons for Absence of Tardiness) 예를 들어 뉴욕의 경우 뉴욕 각 학군은 주법에 의해 다음과 같은 사항들을 법적으로 결석과 지각에 대해 인정하고 있다. ⅰ) 병 ⅱ) 재판소에 나가야 될 경우 ⅲ) 가족 누군가가 병 혹은 사망한 경우 ⅳ) 허가된 음악교습 ⅴ) 도로 사정과 기후로 통학이 불가능한 경우 ⅵ) 입원중 ⅶ) 종교적인 의식 관계 ⅷ) 집에서 교정치료를 받고 있는 경우 ⅸ) 병으로 격리된 경우 ⅹ) 사전에 허가된 대학 방문 ■ 법적으로 인정이 안되는 결석(Illegal Absence) 부모의 승인만으로의 여행, 또는 가정사정으로 결석한 경우에는 인정되지 않는다. 따라서 보호자는 사전에 결석예정일 수 등을 보고해서 보충수업 및 테스트 일정에 대해 조정 및 허가를 받아야 한다. 사전에 허가받지 못한 결석에 대해 평점은 0점이 되며 나중에 징계 대상이 되는 점에 유의해야 한다. ■ 체육 규칙(Physical Education Policies) 졸업자격에 필요한 체육의 단위는 9학년이 4, 10학년이 4, 11학년이 3, 12학년이 3의 합계 14단위가 된다. ■ 결석 건강상 체육시간에 참가가 어려운 경우에는 의사의 증명이 필요하다. 이 경우 실제 참가하지 못해도 출석인정 및 교사의 지시에 의해 다른 활동을 할 수 있다. ■ 법적으로 인정된 결석 결석이 인정된 경우에는 체육수업은 3회까지 받지 않아도 된다. 4회에서 6회까지는 나중에 보충수업을 할 수 있으며, 6회 이상의 결석인 경우에는 단위를 받지 못한다. 운동팀에 들어 있는 선수인 경우에는 시즌 중에는 체육수업이 면제된다. 선수는 시즌 초에 면제카드를 담당교사에게 제출해야하며, 9학년인 경우에는 뉴욕주에서는 뉴욕주법에 의해 팀에 들어 있어도 면제되지 않는다. ■ 무단결석(Truancy) 보호자가 통보 및 이유서를 제출하지 않은 결석은 어떤 경우이든 무단결석으로 처리된다. 무단결석은 모든 클래스를 포기한 것으로 간주되기 때문에 주의해야 한다. ■ 회피(Cut) 홈룸, 집회, 자습시간을 포함해 수업을 회피 내지 결석한 경우에는 전화나 편지로 가정에 알리며 회피의 수가 일정 수에 달하면 학교는 보호자에게 연락한다. 최종적으로는 그 코스에서 제적되기도 하며, 또한 그 코스는 보충수업으로도 되지 않는다. ■ 조퇴(Early Dismissal) 의사의 증명이나 보호자의 이유서가 오전 11시까지 제출된 경우에만 학교는 조퇴를 허가한다. 조퇴 후에 제출한 것은 인정되지 않는다. ■ 사물함(Lockers) 교과서와 의류 등은 각자의 사물함에 보관한다. 고교재학 중 4년간은 같은 사물함을 사용하며, 매년 6월에는 깨끗이 정리해서 담임선생에게 점검을 받는다. ■ 유실물(Lost and Found) 모든 유실물은 학교사무실에 보관된다. ■ 책을 분실한 경우(Lost Books) 분실된 책에 대해서는 학생이 변상을 하지 않으면 안된다. 9월 신학기까지 변상되지 않은 경우에는 다음 수업예정표가 주어지지 않는다. ■ 마약과 알콜(Drugs and Alcohol) 학교내 혹은 학교행사 때의 금주, 비합법적인 마약의 사용, 또한 마약이나 술을 소지한 채 걷는 것까지도 금지돼 있다. 위반한 경우에는 바로 정학처분을 받으며 경찰에 신고된다. 정학된 학생의 부모는 학교에 불려가 복학에 대해 학교와 상담해야 한다. 학생은 이후 최저 2회 이상의 전문 카운슬러로부터 개인지도를 받아야 한다. ■ 도서관과 학생증(Library / Identification Cards) 학교 도서를 빌리는 경우와 SAT, ACT Test를 볼 경우에는 학교에서 발행한 도서대출증을 신분증명서로 사용할 수 있다. ■ 학교 간호원(Nurse) 병으로 조퇴하는 경우에는 간호원에게서 허가를 받아야만 한다. 허가없이 빠진 경우에는 무단결석으로 간주한다. ⊙ Open Campus Open Campus(시간대에 학교를 떠나는 것)의 특권은 11,12학년에게만 허용된다. 9,10학년은 학교 시간대에 학교를 떠날 수 없으며 하루 1시간 이상의 자유시간이 없다. 9,10학년의 교사가 결석한 경우에는 감독자가 있는 자습실에 가든지 대리교사의 수업을 받게 되어 있다. 이것을 어겼을 경우, 첫 번째는 3일간 방과후 학교에 남으며, 2회째 이상은 정학처분을 받는다. 또한 11,12학년 학생이 학교의 시간대에 9,10학년을 차로 밖으로 데리고 나간 경우에는 하급생과 똑같은 징계를 받는다. ⊙ 과외 활동(Extracurricular Activities) 학생은 학교 자치회, 방과후의 스포츠, 학교신문, 기타 각종 클럽활동에 참가할 수 있다. 하지만 참가자격으로서는 학업, 태도, 출석 등 학교의 기대치에 적합한 것을 요구한다. 과외 활동의 참가는 대학입학시 선발규정에 큰 참고가 되기 때문에 일반수업과 같이 중요시 된다. ⊙ 자치회(School Government) 자치회는 회장, 부회장을 포함한 5인의 집행위원, 각 학년에서의 대표가 위원대표가 된다. 자치회의인 Student Activity Committee(SAC 학생 위원회)는 지역 행사와 활동을 조직 ·운영한다. 모든 학생은 정기적으로 소그룹으로 나뉘어 집회를 가진다. ⊙ 클래스 임원(Class Officers) 11학년의 봄에 12학년이 되어 활동할 임원을 선출한다. 학생회는 회장, 부회장, 비서, 회계로 구성되며 교환유학생 서비스와 대학 장학금의 안내, 무도회 및 졸업식의 운영, 12학년 때 마지막 연극의 감독도 맡는다. 10,11학년의 임원은 전년도 봄에 선출된다. 각 학년의 임원은 다양한 활동을 조직 ·운영한다. ⊙ 자동차 주차(뉴욕의 경우ㆍParking) 뉴욕 주법에는 16세가 되면 주니어 라이센스를 취득할 수 있으며, 낮 동안만 운전할 수 있다. 18세가 되면 보통의 운전이 가능하다. 학교에서의 주차는 지정된 장소에서만 가능하며, 주차위반이 반복되면 주차허가가 박탈되어 차로 통학할 수 없게 된다. ⊙ 흡연(Smoking) 담배는 건물 밖의 지정된 장소에서만 허가되어 있다. ⊙ 생활 태도 타인을 존경해야 하는 것은 임원, 학생 전원이 지켜야만 될 기본적인 행동규범이다. 교사의 처벌이 불공평하다고 생각될 때는 학교에 그 내용 및 취지를 보고한다. 학교는 학생의 권리를 지키기 위해 최선을 다해주지만, 학생에 대한 다음과 같은 행위는 징계 대상이 된다. ⅰ)조용히 해야 할 곳과 금지된 장소에 들어가지 못하게 하는 교사 및 임원의 주의를 무시할 때 ⅱ) 도서 대출증 제시를 거부했을 때 ⅲ) 실례된 말과 난폭한 행동을 했을
때 바로 징계 대상이 되는 행위
① 교내의 교류(In-School Detention) 공부시간을 처음 빠진 경우나 위반 정도가 가벼운 경우는 수없이 없는 시간에 학교내의 지정 장소에서 일정시간을 보내야한다. ② 방과후 처벌(After-School Detention) 가벼운 위반을 여러 번 했을 때는 방과후 50분간 학교내의 지정된 곳에 머물려야 한다. ③ 수업참가 금지(In-School Suspension) 학교 규칙의 위반이 중하면 등교는 하지만 수업참가는 할 수 없으며 학생은 지정된 교실에서 교사의 감독아래 자습을 할 수 있다. ④ 가장 중한 벌칙은
학생의 행위가 개선되지 않은 경우 취하는 조치로 특히 마약, 술, 도둑질,
건물의 파괴행위, 무기소지, 싸움 등이 주요한 사항들이며, 정학중엔
주말이라도 학교행사엔 참가할 수 없다. 10) 대학 수험준비와 지도 대학에서 요구하는 단위와 과목에는 학교에 따라 차이가 있으며, 또 매년 변경되는 사항이 많기 때문에 학교에서는 학생들의 진로에 맞는 상담 및 지도를 한다. 대학 입학준비 및 고교졸업자격 취득을 위한 과목선택은 정식으로 8학년 봄부터 시작된다. 9학년을 대상으로 봄에 설명회를 개최, 대학에 대해 개략적인 설명을 행한다. 또한 부모와 개인면담을 통해 다음 해의 코스를 선택한다. 8학년으로 학점을 딸 수 있는 과목도 있으며 그것은 또한 최종적으로 졸업자격 단위에 포함된다. 카운슬러와의 4년간을 통한 수험준비에 대해 다음과 같이 기술해 본다. ① 9학년 ⅰ) 프레시맨 세미나(Freshman Seminar) 모든 9학년생은 매주 1회 카운슬러 세미나를 받는다. 이 세미나는 건물과 교칙의 안내에서 졸업 그리고 대학에 필요한 코스의 개략 설명, 마약과 술에 대한 위험성에 이르기까지 다양하게 이루어진다. 그 외 세미나는 카운슬러와 학생간의 밀접한 관계를 만드는 것에 중요한 목적을 두고있다. ⅱ) 리포트카드(Report Card and Progress Review) 성적표를 검토하면서 앞으로의 학습방침 등을 상의. ⅲ) 프레시맨 코스 플랜(Freshman Course Planning Conference) 활동의 결과 및 지금까지의 성적등을 기초로 대학입학에 필요한 코스 등에 대해 보호자와 상의하며 결정. ② 10학년 ⅰ) 스케줄과 교과과정 검토(Schedule and Program Review) 현재 받고 있는 코스에 대해 카운슬러와 재검토. ⅱ) 성적표 검토(Report Card and Progress Review) 성적표를 검토하면서 앞으로의 학습방침 등을 상의. ⅲ) 교외활동 검토(Career Awareness Program) 각자 장래의 직업에 대해 카운슬러의 지도 아래 소그룹의 토론형식으로 행함. ⅳ) 교과과정 재검토(Course Planning Conference) 다음 해의 코스에 대해 카운슬러와 상의, 그 결과 카운슬러는 보호자에 대해 다음과 같은 것을 보내 의견을 서로 교환한다. * 10학년 전원이 치른 표준 Test-SCAT(School and College Ability Test)의 결과 * 표준 테스트의 결과가 지금까지의 성적에서 고려된 대학의 수준 * 카운슬러와 학생이 선택한 다음 해의 코스 ③ 11학년 ⅰ) 스케줄과 교과과정 검토(Schedule and Program Review) ⅱ) 학교의 대학 설명회 ⅲ) 보호자ㆍ학생ㆍ카운슬러ㆍ대학입학원서 1월에 카운슬러에게서 받는 College Planning Package로부터 정식으로 지망교 선정이 시작됨. 그 후 카운슬러ㆍ학생ㆍ보호자의 3자가 지방대학에 대해 상의. SAT, SCH, ACT 의 수험시기에 대해서도 확인. 11학년의 봄방학 때 대학방문이 최적기 임. ⅳ) 대학입학원서(College Planning Package)에 포함된 것 * SAT, ACH의 안내 및 원서 * 11, 12학년의 예정표 * 에세이 쓰는 법 * 학비원조(Student Aid)의 안내 * 면접시의 주의 및 안내 * 지망학교를 결정한 뒤 방문, 면접까지의 각 과정 안내 * 교과과정 안내(Course Planning Conference) * 다음 해외 코스에 대한 상식 * 개인적인 문제 상의(Individual Follow-up Session) * 각 학생들이 안고 있는 문제에 대해 상의 ④ 12학년 ⅰ) 입학원서(College Planning Conference) 보호자와 상의해서 최종 지망학교의 결정 및 각 대학의 원서접수� | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
